Categoría: Artículos científicos

Artículos científicos

Dosil-Santamaria, M., Ozamiz-Etxebarria, N., Redondo, I., Picaza, M., & Jaureguizar, J. (2020). Psychological symptoms in health professionals in Spain after the first wave of the COVID-19 pandemic. Frontiers in Psychology, 3400.

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Dosil-Santamaría, M., Ozamiz-Etxebarria, N., Rodríguez, I. R., Jaureguizar, J., & Gorrotxategi, M. P. (2021). Impacto psicológico de la COVID-19 en una muestra de profesionales sanitarios españoles. Revista de Psiquiatría y Salud Mental, 14(2), 106-112. Dosil-Santamaria, M., Jaureguizar, J., & Bernaras, E. (2022). Dating violence in adolescents in residential care: Frequency and associated factors. Child & Family Social Work, 27(2), 311-323.

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Redondo, I., Jaureguizar, J., Dosil-Santamaria, M., & Galende, N. Measuring Cyber Dating Violence: Reliability and Validity of the Escala de Ciber-Violencia en Parejas Adolescentes (Cib-VPA) in Spanish Young Adults. Clínica y Salud (in press).

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Dosil-Santamaria, M., Ozamiz-Etxebarria, N., Idoiaga Mondragon, N., Reyes-Sosa, H., & Santabárbara, J. (2022). Emotional state of Mexican university students in the COVID-19 pandemic. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(4), 2155. Dosil-Santamaria, M., Jaureguizar, J., & Bernaras, E. (2022). Dating Violence in Adolescence: Comparison between Scholars and Adolescents in Residential Care. Sexes, 3(1), 49-58.

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Piñeiro, I. B., Avilés, M. L., Dosil-Santamaria, M., Pikaza, M., & Munitis, A. E. (2021). Percepción de la población general sobre la pornografía y sus efectos sobre la masculinidad hegemónica. RES: Revista de Educación Social, (33), 578-597.

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Dosil-Santamaria, M., Jaureguizar, J., Bernaras, E., & Sbicigo, J. B. (2020). Teen dating violence, sexism, and resilience: A multivariate analysis. International Journal of Environmental Research and Public health, 17(8), 2652.

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Gómez-Espino, J. M. (2019). Children Well-Being. In The Quality of European Societies (pp. 251-270). Springer, Cham.

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Gómez-Espino, J. M. (2019). Zonificación escolar, proximidad espacial y segregación socioeconómica: los casos de Sevilla y Málaga. REIS: Revista Española de Investigaciones Sociológicas, (168), 35-54.

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Gómez Espino, J. M. (2013). Two sides of intensive parenting: Present and future dimensions in contemporary relations between parents and children in Spain. Childhood, 20(1), 22-36.

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Gómez Espino, J. M. G. (2012). El grupo focal y el uso de viñetas en la investigación con niños. EMPIRIA. Revista de Metodología de las Ciencias Sociales, (24), 45-65.

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Ozamiz-Etxebarria, N., Dosil-Santamaría, M., Munitis, A. E., & Gorrotxategi, M. P. (2020). Reduction of COVID-19 anxiety levels through relaxation techniques: a study carried out in northern Spain on a sample of young university students. Frontiers in Psychology, 2038.

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Dosil-Santamaria, M., Jaureguizar, J., & Bermaras, E. (2019). Variables related to victimization and perpetration of dating violence in adolescents in residential care settings. The Spanish Journal of Psychology, 22.

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De Rivera, L., Ozamiz-Etxebarria, N., Dosil-Santamaría, M., & de Rivera-Monterrey, L. (2021). Autogenic Training Improves the Subjective Perception of Physical and Psychological Health and of Interpersonal Relational Abilities: An Electronic Field Survey During the COVID-19 Crisis in Spain. Frontiers in Psychology, 3156.

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Etxebarrieta, G. R., Álvarez, M. Á. R., Izaguirre, E. P., & Dosil-Santamaría, M. (2020). El papel de los medios de comunicación en situaciones de crisis sanitaria. La percepción de la población en torno al control y las normas sociales durante la pandemia del COVID-19. Revista Latina de Comunicación Social, (78), 437-456.

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Ozamiz-Etxebarria, N., Berasategi, N., Idoiaga, N., & Dosil, M. (2020). The psychological state of teachers during the COVID-19 crisis: the challenge of returning to face-to-face teaching. Frontiers in Psychology, 11.

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Berasategi N, Idoiaga N, Dosil M and Eiguren A (2020) Design and Validation of a Scale for Measuring Well-Being of Children in Lockdown (WCL). Frontiers in Psychol0gy 11:2225. doi: 10.3389/fpsyg.2020.02225

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Serrano-Díaz, N., Aragón-Mendizábal, E., & Mérida-Serrano, R. (2022). Families’ perception of children’s academic performance during the COVID-19 lockdown. [Percepción de las familias sobre el desempeño escolar durante el confinamiento por COVID-19]. Comunicar, 70, 59-68.

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Idoiaga, N., Eiguren, A., Berasategi, N., Dosil, M. & Picaza, M. (2022). How are children coping with COVID-19 health crisis? Analysing their representations of lockdown through drawings. Childhood a global journal of child research

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Idoiaga Mondragon, N., Orcasitas-Vicandi, M. & Roman, G. (2022). Impact of emergency eLearning in a multilingual context with a minority language: how has the absence of school affected the use of Basque, English, and Spanish in the Basque context? International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Ahead-of-print, 1-18.

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Idoiaga Mondragon, N., Berasategi Sancho, N., Dosil Santamaria, M., & Ozamiz-Etxebarria, N. (2021). Reopening of Schools in the COVID-19 Pandemic: The Quality of Life of Teachers While Coping with This New Challenge in the North of Spain. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(15), 7791.

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Berasategi Santxo, N., Idoiaga Mondragon, N., Ozamiz-Etxebarria, N., & Dosil-Santamaria, M. (2021). Well-Being of Adolescents in De-Escalation Situation: Physical, Emotional, Social, and Academic Impact. Frontiers in Psychology, 3616.

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Berasategi Sancho, N., Idoiaga Mondragon, N., Dosil Santamaria, M., & Picaza Gorrotxategi, M. (2021). The well-being of children with special needs during the COVID-19 lockdown: academic, emotional, social and physical aspects. European Journal of Special Needs Education, 1-14.

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Berasategi, N., Idoiaga, N., Dosil, M., & Eiguren, A. (2021). The Well-being of children in lock-down: Physical, emotional, social and academic impact. Children and Youth Services Review, 106085.

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Berasategi, N., Legorburu, I., Aliri, J, & Alonso, I. (2021). The walking with friends to school project and its contribution to independet mobility, self-steem and happiness Children & Society, 1-11.

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